学級経営の本はこの３冊だけでいい｜先生を救う最短ルート読書ガイド

「学級経営の本、たくさんありすぎて、どれを読めばいいのか分からない…」
「正直、クラスがうまくいかなくて毎日しんどい。だけど、もう少しだけ頑張りたい」

そんな気持ちで「学級経営　本」と検索した先生へ。
この記事では、現場の感覚と実際の書籍内容を踏まえて、若手の先生に本気でおすすめできる
学級経営の本を３冊だけに絞りました。

本を増やすことではなく、「少数精鋭の３冊を使い倒すこと」をゴールにします。
読み終わるころには、「もう少しだけやってみようかな」と思える、自分専用の学級経営の地図が手元に残るはずです。

Section 1：共感パート

学級経営の本が多すぎて選べない…そんなあなたへ

「学級経営 本」で検索する先生の本音

２〜３年目の担任の先生は、実は誰よりも本を探しています。
「授業」「学級経営」「生徒指導」「保護者対応」…どれも急に一人前を求められるのに、
ゆっくり教えてもらう時間はほとんどありません。

だからこそ、

• 放課後、スマホでレビューを読み漁る
• 「これさえ読めば大丈夫」と言い切ってほしい
• 実践例よりも「明日どうするか」を知りたい

そんな本音を抱えながら、画面の前にいるのではないでしょうか。

本を読んでも目の前のクラスが変わらない理由

多くの先生が口にするのは、「本を読んでも、うちのクラスには当てはまらない気がする」という悩みです。
その原因の多くは、先生の力量不足ではなく、

• 本を「知識」として読んで終わってしまう
• 自分の学校・学年の実情に合わせて翻訳する時間がない
• そもそも、どこから手をつければいいかが分からない

だからこそこの記事では、「おすすめ本」を紹介するだけでなく、
３冊をどう組み合わせて、どの順番で、どう使えばクラスが変わっていくかまでをセットでお伝えします。

それでも“学級経営の本”が先生を支えてくれるワケ

学級経営は、人と人との関係づくりです。正解のない仕事だからこそ、悩みも深くなります。
そんなとき、本の中にいる「先輩教師」の声は、静かな応援になります。

実際、「ゼロから学べる学級経営」は、学級経営の「仕方」だけでなく、学び方そのものを示す入門書として書かれており、
若手教師がどのようにクラスを成長させていけばよいかを複数の視点から整理してくれます。

Section 2：全体像の提示

学級経営の本は３冊だけでいい｜厳選の基準

「若い教師のため」の入門書であること

まず１冊目に選んだのが、長瀬拓也『ゼロから学べる学級経営 ―若い教師のためのクラスづくり入門―』（明治図書）です。
この本は、学級経営の具体的なやり方だけでなく、「どう学び続ければいいか」という視点まで含めた入門書として位置づけられています。

「若い教師のため」と明記されているように、ベテラン前提の“高度な理論書”ではなく、
２〜３年目の先生が読んでもスッと入ってくる難易度で書かれているのがポイントです。

具体的で明日から試せる実践があること

２冊目は、熱海康太『誰も教えてくれない「基本のもっと基本」 教師１年目の学級経営』（学事出版）。
65の基本が１テーマ２ページでまとまっており、「先輩の失敗例」もセットで載っている構成です。

「教室環境」「生活指導」「トラブル対応」など、現場でよくある悩みをすぐに引けるので、
忙しい先生にとって“困ったときの辞書”のように使える１冊です。

中学校３年間の学級経営を見通せること

３冊目は、冨山哲也・杉本直美『3年間を見通せる 中学校学級経営コンプリート』（東洋館出版社）。
タイトルの通り、中学校３年間を見通して学級経営を考えることができる実践書です。

学年ごとのねらいや、生徒との関わり方のポイントが整理されており、
「今年だけどうにかする」のではなく、「３年間でどう育てるか」をイメージしやすくなります。

Section 3：１冊目の活かし方

1冊目：『ゼロから学べる学級経営』の読み方と活かし方

学級経営の「学び方」まで書かれた入門書という強み

『ゼロから学べる学級経営』は、学級経営の仕組みを「ゴール・ルール・システム・リレーション」などの観点で整理し、
若手教師がクラスづくりをどう学んでいけばよいかを丁寧に示してくれる入門書です。

特に、

• クラスの「ゴール」をどう設定するか
• ルールや係活動をどう設計するか
• 生徒との信頼関係（リレーション）をどう育てるか

など、抽象的な“いい話”ではなく、学級経営の土台となる考え方が一冊でつながる構成になっています。

４月〜１学期で押さえたい３つのポイント

とくに、４月〜１学期にかけて押さえておきたいのは次の３つです。

• 「クラス目標」「クラスルール」の決め方と共有の仕方
• 係・委員会を“仕事”として機能させるための仕組み
• 日々のホームルームや連絡の時間の使い方

まずは、すべてを完璧にしようとせず、
「今年はこの３つだけを意識してやってみる」くらいのスタンスで読み進めるのがおすすめです。

ノートに落とし込む「マイルール化」のコツ

読んで終わりにしないために、１つのトピックを読むごとにノートに次の３行を書き出してみてください。

• 気づき：本に書いてあったことで心に残った一文
• 自分のクラス版：うちのクラスなら、どうアレンジするか
• 明日の一歩：明日、具体的に何をやってみるか

この３行ノートが溜まっていくほど、「なんとなく不安」だった学級経営が、
少しずつ自分の言葉で説明できる“マイルール”に変わっていきます。

Section 4：２冊目の活かし方

2冊目：『教師1年目の学級経営』で“失敗しない基礎”を固める

65の基本と「先輩の失敗例」でNG行動を回避

『誰も教えてくれない「基本のもっと基本」 教師１年目の学級経営』は、
学級経営の基本を65のトピックに分け、各テーマを見開き２ページで解説している実践書です。

特に魅力的なのが、「先輩の失敗から学ぶゼッタイ避けたいNGポイント」。
実際にあった失敗例がコンパクトに紹介されており、「これ、今の自分にそっくり…」とハッとさせられる場面が多いはずです。

困ったときの“辞書”として引く読み方

この本は、最初から順番に読むよりも、次のように“辞書使い”するのがおすすめです。

• 「時間を守れない」「片付けない」など、今困っている場面をメモ
• 目次から近いテーマを探し、該当ページだけ読む
• NGポイントと「やっていいこと／やらない方がいいこと」を整理する

悩みが起きたタイミングで開くことで、
「あのとき、どうすればよかったの？」という問いに、数分で答えをくれる相棒になります。

メンタルダウンを防ぐ「やらなくていいこと」整理術

若手の先生ほど、「全部自分が抱え込まなきゃ」と頑張りすぎてしまいます。
そこで、読んだページごとに、

• これは頑張る：自分が主担当としてやること
• これは任せる：生徒・同僚・管理職に相談して分担すること
• これはやめる：今すぐやめてもいい「やりすぎ指導」

の３つに分けてペンで書き込んでいくと、
だんだんと「頑張るべきこと」と「手放していいこと」の境界線が見えてきます。

Section 5：３冊目の活かし方

3冊目：『3年間を見通せる 中学校学級経営コンプリート』で長期戦略を描く

中学校３年間の見通しがもらえる一冊という安心感

『3年間を見通せる 中学校学級経営コンプリート』は、
中学校３年間を通した学級経営の流れを一冊で俯瞰できる実践書です。

「今年１年をどう乗り切るか」だけでなく、
「３年後、卒業のときにどんな姿になっていてほしいか」という視点から、
今やるべきことを逆算して考えられるのが最大の魅力です。

学年ごとの「ねらい」と関わり方を設計する

読むときのおすすめは、担当している学年の章だけでなく、
前後の学年にも必ず目を通すことです。

• １年生：中学校生活への「安心」と基本的なルールづくり
• ２年生：人間関係の揺れとリーダー育成
• ３年生：進路と卒業に向けた自立と責任

この３つの流れを俯瞰したうえで、「じゃあ、今年の自分の学年ではどこに力を入れるか？」を決めると、
学級経営に一本の太い軸が通っていきます。

行事・委員会・学級活動とリンクさせる使い方

学級経営は、行事や委員会活動、学級活動と密接に関わっています。
本書を読むときには、学校の年間行事予定表を横に置きながら、

• 「この行事で、クラスにどんな力をつけたいか？」を書き出す
• そのために、いつ・どんな話をするかをメモしておく
• 係や委員会の役割分担も、ねらいに合わせて再設計する

こうして、本の内容と学校の実際のカレンダーをリンクさせることで、
「読んで終わり」ではない３年間のロードマップが出来上がります。

Section 6：読書術パート

３冊を“現場で使える知恵”に変える学級経営読書術

１テーマ×２週間の「スモール実践サイクル」

３冊を一気に読もうとすると、ほぼ確実に挫折します。
おすすめは、次のサイクルです。

• ① ３冊の中から「今の悩み」に近いテーマを１つ選ぶ
• ② ２週間だけ、そのテーマに関するページを読み込み、試してみる
• ③ ２週間後、「うまくいったこと／うまくいかなかったこと」をメモする

これを１学期に３回、２学期に３回…と回していくだけで、
学級経営の引き出しは確実に６〜１０個以上増えていきます。

付箋とノートでつくる「自分版 学級経営マニュアル」

本を読みながら、

• 「すぐやる」ことには赤い付箋
• 「長期的に意識する」ことには青い付箋
• 「あとで同僚に相談したい」ことには黄色い付箋

といった具合に色を分けて貼っていくと、
本棚から取り出した瞬間に「今の自分に必要なページ」がすぐに開けるようになります。

最終的には、３冊のエッセンスを１冊のノートにまとめた「自分版 学級経営マニュアル」を作るのがおすすめです。

同僚とシェアして学びを深める読書会のすすめ

もし職場に信頼できる同僚がいるなら、月に１回のミニ読書会も効果的です。

• それぞれ１つの実践を試してみて、うまくいった／いかなかった話を持ち寄る
• 本に書いていない「うちの学校ならでは」の工夫を共有する
• しんどい出来事も、笑い話として語れる場にする

「自分だけがダメなんじゃない」と感じられるだけでも、明日教室に入る勇気が違ってきます。

Section 7：まとめ・導線パート

本で学び続ける先生へ｜無料PDF＆1on1のご案内

無料PDF「学級経営リスタート30日読書プラン」

ここまで読んでくださった先生は、きっと「変わりたい」と本気で思っている方だと思います。
その一歩を応援するために、
上で紹介した３冊を30日で無理なく読み進めるためのプランをPDFにまとめました。

• １日10〜15分で読める分量に区切った読書スケジュール
• 「今日やること」が一目で分かるチェック欄
• しんどくなったときに読み返すためのメッセージ付き

印刷して、職員室の机の中や、自宅のデスクの目につくところに貼っておくと便利です。

1on1でつくる「あなたのクラス専用 学級経営プラン」

「本は分かった。でも、うちのクラスにどう当てはめればいいか分からない…」
そんなときは、一人で抱え込むよりも、誰かと一緒に整理した方が早い場合があります。

そこで、記事の最後に1on1の学級経営相談への導線を用意しています。
実際のクラスの状況を伺いながら、

• ３冊のどの部分から手をつけるかの優先順位決め
• 具体的な「来週１週間の指導プラン」の設計
• 先生自身のメンタルを守るための行動の整理

などを、一緒に組み立てていきます。

迷っている今こそ、少しだけ前に進んでみよう

ここまで読んできて、「でも、やっぱり私には無理かも…」と感じている先生もいるかもしれません。
それでも、この記事を最後まで読み切ったということは、
きっと、もう一度クラスと向き合おうとする力が、先生の中にまだ残っているということです。

３冊の本と、このブログ、そして必要であれば1on1。
そのすべてを、あなた一人の味方だと思ってください。
今日の放課後、ほんの５分だけでもページを開いてみる。
その小さな一歩が、数ヶ月後の教室の空気を、確かに変えていきます。